小班教材《躲雨》含深思适用于小班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿在游戏中用短句回答问题，引导婴幼儿愉快地参加游戏活动，尝试遵守游戏规则，让婴幼儿尝试叙述故事，进步婴幼儿的语言能力，快来看看婴幼儿园小班《躲雨》含深思教材吧。
活动目的：
1、引导婴幼儿愉快地参加游戏活动，尝试遵守游戏规则。
2、在游戏中激起婴幼儿用短句回答问题。
3、让婴幼儿尝试叙述故事，进步婴幼儿的语言能力。
4、引导婴幼儿细致察看画面，积发婴幼儿的想象力。
活动筹备：
动物卡片、房屋、音乐。
教学过程：
1、引入
1、（音乐进场）大家一块去草地上玩喽，你们开心吗？我是哪个？（青蛙母亲）青蛙母亲是如何来的？（跳来的）你们这么多的动物朋友，还有什么朋友和我一样也是跳来的呢？（婴幼儿讲述）
2、你们其他动物朋友是如何来的？（走来的）你是哪个？小鸡如何走来的，表演一下
2、游戏：躲雨
1.哗啦啦！如何了？不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，如何解决呢？（婴幼儿自由讲述）让大家赶快找个地方躲起来吧。（走走朋友要走得又稳有快，跳跳朋友跳得又轻又快哦）
2.自由躲雨：天晴了，刚刚你们是如何躲的，躲在了哪儿？
3.按需要躲雨1：刚刚有不少动物躲到了一块，都被雨淋到了，等会儿再躲雨的时候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚刚你们躲在了哪儿？
4.按需要躲雨2：找个我们的走走（跳跳）朋友去躲雨。刚刚你和哪个躲在了哪儿？
3、延伸活动
这里的房屋如何没人躲呢？除去走走、跳跳朋友，这里还有什么朋友呢？ 大家下次和他们一块玩。
活动深思：
语言活动躲雨是从孩子们最近的兴趣点延伸出来的，为了提升孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟知的动物引出活动，孩子们非常喜欢，也十分的投入活动。在活动过程中，我有意识的用语言激起孩子说的欲望，拉近大家之间的距离，照顾到一些平常不喜欢开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在热闹的环境中结束。
当然，活动中也有存在着一些不足：在提问环节，还可以明确些，让孩子了解需要后再进行游戏；除去活动中知道的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的常识面。活动虽然结束了，但留给自己不少的启示，需要不断地积累、尝试后，获得更多！
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大方循环扰动产生的，是地球水循环不可或缺的一部分，是几乎所有些离得远远的河流的陆生植物补给淡水的惟一办法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类日常非常重要的淡水资源。
